The Echo of Wild Research

Abstrakt: Dieser Artikel untersucht das digitale Webprojekt The Echo of Collective Blur als exemplarische Form von Wild Research. Anhand der fiktiven Fallstudie des Maratongo-Deltas (1924) fragt das Projekt, wie Wissen durch Archivierung, Klassifizierung und institutionelle Macht produziert wird – und welche alternativen epistemischen Räume aus Auslassungen, Schweigen und Unschärfe hervorgehen. Als nichtlineares, multimediales und bewusst unbestimmtes Format erzeugt das Webprojekt Wissen durch Navigation und Assoziation, während der akademische Artikel Linearität und Geschlossenheit verlangt. Der Artikel beschreibt diese Methode und reflektiert die Übersetzung zwischen den beiden Formaten – und zeigt damit sowohl das Potenzial von Wild Research als auch die epistemischen Verluste der Linearisierung auf.

Abstract: This article examines the digital web project The Echo of Collective Blur as an exemplary form of Wild Research. Through the fictional case study of the Maratongo Delta (1924), the project asks how knowledge is produced through archiving, classification, and institutional power—and what alternative epistemic spaces emerge from omissions, silences, and blur. Non-linear, multimedia, and deliberately indeterminate, the web project generates knowledge through navigation and association, while the academic article demands linearity and closure. The article describes this method and reflects on the translation between the two formats, showing both the potential of Wild Research and the epistemic losses of linearisation.

Resumen: Este artículo examina el proyecto web digital The Echo of Collective Blur como forma ejemplar de la Wild Research. A través del estudio de caso ficticio del delta de Maratongo (1924), el proyecto pregunta cómo se produce el conocimiento mediante el archivado, la clasificación y el poder institucional, y qué espacios epistémicos alternativos surgen de las omisiones, los silencios y la falta de nitidez. Como formato no lineal, multimedia y deliberadamente indeterminado, el proyecto web genera conocimiento a través de la navegación y la asociación, mientras que el artículo académico exige linealidad y cierre. El artículo describe este método y reflexiona sobre la traducción entre ambos formatos, mostrando tanto el potencial de la Wild Research como las pérdidas epistémicas que conlleva la linealización..